时间:2025-04-10 来源：原创/投稿/转载作者：管理员点击:
在中国的体育教育体系中，基层排球教练作为推动排球运动普及和发展的重要力量，面临着前所未有的价值困境。尽管年轻教练们心中燃烧着对排球运动的热情，渴望建立优秀的校队，现实却多次将他们的理想淹没在困扰与无奈之中。这种矛盾的境地不仅反映了基层教练的个人挑战，更揭示了整个体育教育体系中亟待解决的问题。
近年来，许多从事小排球教学的教练表示，他们在培训结束返回岗位后，心中的激情往往在繁重的工作中迅速消散。他们希望通过自己的努力，不仅提升学生的运动能力，更希望为学校的体育成绩做出贡献。然而，现实是，执着于理想的教练们，在付出与回报之间常常遭遇失衡。
大多数基层排球教练的工作时间并不容易被认可。为了做好教练的职责，他们不仅要在繁忙的工作日中抽时间筹备训练，甚至牺牲周末和假期。面对这种超负荷的时间投入，教练们往往得不到物质方面的回报，甚至在评优和职称评定中，他们的努力往往被忽视。这样的失落感让教练们对前途产生了困惑与纠结，逐渐感受到理想与现实的巨大差距。
此外，排球教练们在与小运动员的互动中倾注了大量心血，从制定训练计划到个性化指导，每一个细节都彰显出教练的智慧与付出。尽管在比赛中取得了优异成绩，升职与评定依然与他们的努力无关。这种成绩与认可的错位让热情逐渐冷却，许多优秀的教练开始选择“观望”，导致基层体育教育的发展陷入停滞。
更为令人担忧的是，学校对体育项目的重视程度往往不足。学校的资源在分配上存在明显偏见，往往无法为教练提供良好的训练场地和器材。教练们成为了承担安全、责任与成绩的“孤胆英雄”，而他们的辛勤付出却无法得到应有的认可和重视。例如，缺乏必要的训练条件，直接制约了教练的工作积极性和学生的运动发展。
尽管2025年教育部一号文件明确提出加强体育教育的要求，为基层排球教练的发展提供了政策保障，但地方教育管理部门在执行时的滞后与偏差，使得这些政策未能真正惠及基层，从而造成教练们与政策之间的脱节。这种情况使得基层教练在努力之余，依然无法看到希望之光。
为了解决基层排球教练面临的困境，建立完善的激励机制无疑是政策导向的首要任务。教育主管部门应当重新审视基层教练的贡献，尤其是在职称评定、评优等环节中，充分考虑他们的工作投入和带队成绩，将这些因素纳入量化考核体系。这样，不仅能够激励教练们的付出，更能重新点燃他们的工作热情。
学校也应进一步加大对排球项目的支持力度，改善训练条件，提供更好的设施。建立对教练工作的认可机制，定期表彰表现优异的教练，应当成为学校体育教育的一项常规举措。同时，通过卓越的校园文化，重视教练的辛勤付出，鼓励更多青年才俊投身于这一事业，形成良性的生态循环。
在此背景下，基层排球教练作为推进排球运动普及与发展的主要力量，其价值和贡献不容忽视。在各方合力之下，只有通过有效的政策落实和社会监督，扎实推进多方协同合作，才能最终破解当前教练们面临的困境。不让青春与热情枯萎，让排球运动在基层这片沃土上绽放出更加绚丽的光彩，未来的排球事业定将迎来崭新的发展篇章。返回搜狐，查看更多